Asociacion de letras

Con el uso de la tecnología en la educación los estudiantes pueden crear, analizar, ser creativos, se tiene la atención y concentración así como hacer uso de la información de manera más rápida, más eficiente; en donde el estudiante sea el centro de atención y el profesor es guía. El profesor debe ser visto como apoyo y guía del que aprende y al mismo tiempo aprender del estudiante y la dinámica que se genera en el grupo. Por otra parte el estudiante regula su aprendizaje busca información a partir de sus intereses y necesidades, es participe y experto, que aplica sus conocimientos investigando y llevándolos a la práctica. La tecnología es pues, como un puente o camino que enlaza al estudiante con la investigación y la teoría es lo que lo lleva a obtener un aprendizaje significativo. La tecnología en la educación debe pues ser el medio para mejorar la calidad de la enseñanza y los requerimientos de la sociedad, sin olvidar que el uso de estas es una herramienta, es un desafío; un cambio que encamina a la educación de lo útil, para el desarrollo del sujeto y la sociedad. El encargado de la planeación en el aula (el profesor), debe preparar a los estudiantes para los retos que demanda la sociedad y que mejor que empezar desde pequeños, es necesario fomentar desde pequeños las habilidades necesarias para que los niños cultiven al máximo las posibilidades del uso de la tecnología en el salón de clase. Saber leer y escribir son habilidades son la base del aprendizaje pero hay que tener en cuenta que no son suficientes para tener el acceso a todo tipo de conocimientos, es ampliar el conocimiento, los contenidos, los modelos y los medios educativos como herramienta de aprendizaje que se está generando en una sociedad cambiante. (López, 2012)

Conclusión: El docente del siglo XXI debe de estar abierto al cambio, a estar en actualizaciones constantes ya que esta sociedad va cambiando rápidamente y el maestro debe ser capaz de enseñarles a sus alumnos conocimientos que les sirvan para resolver problemas de su vida cotidiana. Por eso el presente trabajo buscar combinar esos dos aspectos fundamentales en la educación del alumno del siglo XXI combinar las nuevas tecnologías con los campos formativos en este caso el de lenguaje y comunicación para que el alumno tenga un aprendizaje significativo mediante sus conocimientos adquiridos en el aula como fuera con el disco interactivo. Este disco interactivo se trata de que el alumno pueda reforzar esos conocimientos aprendidos en el aula con lecturas en casa, pero de manera divertida con personajes que a los alumnos les gustan para que se le vaya creando el gusto por la lectura algo que es muy importante tanto para cultura general como para conocer más acerca de muchos temas.

Dicho disco contiene lecturas básicas hasta complejas dependiendo de la edad a la que se realiza este proyecto y los personajes de Disney son los encargados de ser los guías de los alumnos mientas estén utilizando el disco interactivo, al terminar la lectura del alumno desarrollara una actividad de acuerdo al campo formativo de lenguaje y comunicación para complementar la actividad lectora de los alumnos.

La actual sociedad de la información, caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.

Dentro de la sociedad actual se ve una dificultad acerca de la lectura desde temprana edad ya que con las tecnologías los libros han quedado en un segundo plano y los alumnos ya no les interesan los libros prefieren pasar tiempo frente a la tv, o a la computadora, pero no leer un libro ya sea para aprender algo nuevo o simplemente para facilitar la lectura desde pequeños. El docente debe crear estrategias que les permita a los alumnos combinar la tecnología pero también la teoría que es necesaria dentro de la institución por ello la creación de este proyecto por que combina las 2 cosas la teoría y la práctica, Que los alumnos aprendan la lectura de una manera divertida que les guste entrar a la página y realizar los ejercicios que en ella se encontraran. Mi elección de este tema fue que a los niños tienen desde mi punto de vista un aprendizaje significativo a partir del juego y este proyecto será a partir del juego, pero sin dejar a un lado los aspectos que se tomaran en cuenta en la institución en donde se encuentra el alumno (campos formativos).

¿Cuáles son las prácticas más frecuentes en la Educación Infantil? Los perfiles se han definido según las preferencias y tendencias de los docentes en torno a cuatro factores: la enseñanza explícita de la lectura y escritura (Factor I), la promoción de la escritura autónoma en los niños y niñas (Factor II), el interés por los productos de aprendizaje y homogeneización de los resultados (Factor III) y el uso de diversos materiales y el aprovechamiento de situaciones emergentes en el aula (Factor IV). Los perfiles de prácticas diferenciados que se han puesto de manifiesto en este análisis han sido: prácticas instrucciones, prácticas Multidimensionales y prácticas situacionales. En las prácticas instrucciones, los docentes reservan un tiempo específico dentro del horario escolar para la realización de actividades de conocimiento y reconocimiento de letras y de relación letra-sonido; para programar se guían Fundamentalmente por los libros de texto, supeditan la escritura autónoma a dominio de la relación letra-sonido; para observar el progreso en el aprendizaje de la escritura se fijan, sobre todo, en la corrección del trazo; y en el de la lectura se fijan en si leen con exactitud y ritmo adecuado; al comienzo de curso tienen ya decididos los contenidos de lectura y escritura que van a desarrollar, y como materiales de trabajo utilizan casi exclusivamente los libros de texto y otros manuales. (Vicaria, 2008)

Estrategias de lectura, herramientas para la comprensión lectora. A partir de la importancia de las acciones de leer y escribir para el desarrollo de la humanidad y el papel del hogar y de la escuela en ello, la autora hace un acercamiento a las características sustantivas de la enseñan da aprendizaje de la lectura y su compresión presenta las características de este proceso de la escuela mexicana. El acto de leer Las habilidades que se requieren para leer un texto escrito con claridad y poder comprenderlos son instrumentos instustutubilbes en la vida familiar, en las relaciones educativas de toda persona. En la vida actual gran parte de la comunicación se realiza por medio de la lengua escrita, por eso se vuelve cada vez más apremiante de los lectores sean capaces de utilizar adecuadamente la lectura para hacer frente a las exigencias de la sociedad presente de aquella en la que se desenvolverán. “la lectura no solo es el instrumento más poderoso que se tiene para inducirse a cierta información escrita y comprendida, también es un instrumento para llenar un tiempo de ocio y disfrutar, es una herramienta que se permite conocer mundos diferentes a los propios bien sean reales o que se propongan a la imaginación y también permite conocer otras personas y sus ideas” SOLE, Isabel (1995) Lectura y Vida, p.p.25-30 Conclusiones: La lectura es un aspecto básico del desarrollo integral de los seres humanos ya que es medio de comunicación y conocimiento de gran importancia, leer no es solo descifrar es reflexionar, analizar la información que se presenta, comprendida y utilizada en el contexto dentro de las diversas situaciones que en él se presentan. (Elena, 2009)

Las TIC En la actualidad las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica y educativa, que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas, mentales y educativas. Y las posibilidades de desarrollo social y educativo. El uso de la tecnología ha revolucionado al mundo, la educación y sus enseñanzas, la forma de pensar, de aprender y de comunicarnos, se piensa que la tecnología resuelve los problemas educativos, pero hay que tener en cuenta que esta es solo una herramienta o medio que nos permite llegar al educando de diferente manera para así contribuir al aprendizaje y fomentar las dinámicas escolares que ayuden a mejorar el proceso educativo y su desarrollo como lector. La Sociedad de la Información en general y las nuevas tecnologías inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de desaprender muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje es continúo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal en este nuevo proceso educativo, por esto es necesario conocer y utilizar estas herramientas para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

La tecnología como estrategia de aprendizaje La enseñanza de la lectura y la escritura es una tarea ardua e interesante, ya que el profesor como el alumno descubre nuevas formas de aprender de acuerdo a las posibilidades y necesidades del alumno principalmente. Las estrategias son actividades intencionadas con una determinada función (adquirir un aprendizaje) estas pueden ser de manera oral, escrita, visual, o de otro tipo. El aprendizaje que se obtiene tiene la función de retener, adquirir nuevos conocimientos y poder utilizarlo en otro momento de la vida del que aprende. Las estrategias de aprendizaje adquieren la importancia de condición cognitiva, que permite conocer y reconocer la adquisición del propio conocimiento y es la base de la adquisición de la lecto-escritura cuando dan significado al uso de las mismas, permiten organizar las ideas y convertirlas en aprendizajes significativo.